Aprender a Pensar

Repensar la Educación

Educación en el espacio TIC.

Ignacio Ayerbe Puebla

Enseñar a pensar en Educación es posible.

escrito el 20 de febrero de 2010 por en Pensamiento

Al aceptar la posibilidad de enseñar a pensar, se distinguen dos tipos de cambio en la modificación del pensamiento: a) los cambios en habilidades limitadas a contexto que tiene por objeto la realización de tareas o resolución de algún tipo de problemas coordinando mente y conducta, y que pueden ser automatizadas; y b) los cambios estructurales, como puede ser el empleo del lenguaje como herramienta del pensamiento o el paso del pensamiento operativo al pensamiento formal, que se mantienen en el tiempo y pueden ser transferibles a situaciones nuevas. Continuar leyendo… "Enseñar a pensar en Educación es posible."


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Repensar el modelo de educación.

escrito el 22 de enero de 2010 por en Pensamiento

El modelo clásico de la educación tiene su origen en un escenario donde el conocimiento está en posesión del profesor, y el acceso a libros y manuscritos es escaso, y desde luego, no está estructurado como material de estudio para un escolar con pensamiento operante. La forma de enseñar que surge entonces, asentada en la cercanía de profesor y alumno, posteriormente se generaliza y extiende en todos los ámbitos de la educación con la aparición de los centros escolares. A pesar de la validez del modelo, demostrado durante el tiempo que se han mantenido las circunstancias que lo propician, debemos, o deberíamos, replantearnos el modelo de la educación, toda vez que las condiciones han cambiado con la Sociedad de la Información. Continuar leyendo… "Repensar el modelo de educación."


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Como aprenden los niños la conducta. ( I. Etapa infantil)

escrito el 12 de enero de 2010 por en Pensamiento

A un niño en la primera etapa escolar, no se le enseña a ser bueno ni a ser obediente. Se le adiestra en conductas que le hacen parecer bueno, obediente. Una vez superada la etapa infantil en la que nada estaba mal si la autoridad (padre, maestro, adulto… que impone la norma) no estaba presente, pasarán a aceptar la norma mostrando conformidad con el orden social establecido. Mas tarde, llegando a la etapa preadolescente, realizarán un nuevo aprendizaje de las normas, aceptando únicamente las normas previamente asumidas como propias. Continuar leyendo… "Como aprenden los niños la conducta. ( I. Etapa infantil)"


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Variable de enseñar a pensar

escrito el 21 de diciembre de 2009 por en Pensamiento

He seguido los artículos sobre Fusión, y el planteamiento general que defiende: introducir en el contenido, las enseñanzas directas de habilidades del pensamiento, mejorando la capacidad de los estudiantes. (¿Qué es la fusión? 1. http:// enlaescuela. aprenderapensar.net/). La cuestión que suscita es si podemos mejorar las habilidades de razonamiento, solución de problemas y toma de decisión de nuestros estudiantes. En otras palabras, si es posible la enseñanza del pensamiento. Continuar leyendo… "Variable de enseñar a pensar"


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Investigación en Aprender a Pensar

escrito el 17 de diciembre de 2009 por en Pensamiento

Debatimos en este foro la cuestión de porque aprender a pensar. Las conclusiones han sido diversas. Desde precisar la función del pensamiento como instrumento de adaptación a la actual Sociedad del Conocimiento, hasta destacar la importancia de la metacognición como instrumento que nos permite saber como conducir nuestra mente de forma eficaz.

Hay en cualquier caso, acuerdo sobre la necesidad de dar criterios a los estudiantes para organizar y seleccionar la información, lo cual forma parte de las funciones del pensamiento. Y consenso en que entre las estrategias para “aprender a pensar” se encuentra el uso de  web 2.0.

Alcanzado este acuerdo, debemos dar el siguiente paso en el objetivo de estudiar un nuevo modelo pedagógico mediado por las TIC´s, que sirva de referencia a los profesores sobre el uso de recursos tecnológicos dentro y fuera del aula, alineados con los procesos del pensamiento. Se hace necesario así, considerar el método de investigación experimental, la investigación documental, y la revisión conceptual. Continuar leyendo… "Investigación en Aprender a Pensar"


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Comentario a ¿Por qué aprender a pensar? (Marina, J.A.)

escrito el 29 de noviembre de 2009 por en Aprendizaje y TIC´s

Efectivamente, en la actual Sociedad de la Información, se hace necesaria una nueva pedagogía que enmarque la educación.

Sin embargo, la pedagogía se está poniendo al servicio de las Tecnologías de la Comunicación y la Información TIC´s, cuando éstas deberían ser solo un instrumento facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Veamos algún ejemplo. Continuar leyendo… "Comentario a ¿Por qué aprender a pensar? (Marina, J.A.)"


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Incorporación de las TIC´s a la educación.

escrito el 26 de noviembre de 2009 por en Aprendizaje y TIC´s

La incorporación de las TIC´s a la educación, aporta recursos que conducen al aumento de las funciones de educador y estudiante, y al incremento de contextos de actividad y niveles de interacción, como estrategias docentes del proceso enseñanza-aprendizaje. Durante años,  el nivel de progreso de la tecnología ha sido el elemento que ha determinado el modo en el que han sido utilizados estos recursos. Hoy los medios tecnológicos son suficientemente avanzados para dejar de ser un condicionante de la educación, y actuar al servicio de un enfoque psicoeducativo. Continuar leyendo… "Incorporación de las TIC´s a la educación."


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